摘要
美术鉴赏是一门引导学生视觉心理活动,并能够对作品产生直观感受的美术课程,能够通过知觉和联觉以及统觉的综合引导,进而转变成情感和意识的过程。提升学生美术鉴赏水平,就需要从哲学、美学、历史学以及社会学和美术学等角度对美术作品的表现形式进行分析和批评,进而做出相应的价值判断。由此,文章从大学的通识课角度对美术鉴赏课堂教学策略进行分析,包括创设情境、激发大学生主动钻研以及结合中西美术比较等,从而为提升美术鉴赏通识课的教学效果提供一定的参考。
出处
《美术教育研究》
2015年第1期151-153,共3页
Art Education Research
