摘要
美术作品不仅呈现了艺术家的智慧结晶,还反映了艺术家所生活的年代,揭示了其内心的情感。当下的课程改革要求,传授一门课程,不仅要讲本学科的专业知识,还要紧密结合学科思维及育人功能,特别是学科核心素养,即适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。高中美术鉴赏课相比初中美术课提升了一个高度,赏析作品时需要有一定程度的审美判断,这是美术学科核心素养的关键能力之一。因此,在这种新背景下需要教师巧妙地设计自己的教学过程,引导学生灵活地运用已有的美术知识,从多种视角了解美术作品的风格、内涵以及表现形式来赏析评价一件美术作品。
出处
《明日风尚》
2019年第20期59-59,61,共2页
MING(Attitude)
