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看懂课本与掌握练习之间的距离

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摘要学生从读懂课本到掌握练习之间有较长一段距离。可从信息量、思维空间、能力大小和构建知识体系等方面进行测量,从中寻找到产生这种距离的原因。

作者刘会元

机构地区盐城市第一中学

出处《教育探索》北大核心 2003年第5期67-68,共2页 Education Exploration

关键词课本练习信息量思维空间知识体系

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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教育探索

2003年第5期

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