关于非课改实验区区域推进课改的思考

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摘要基础教育课程改革已在全国范围内次第展开。从实验区的渐次扩大,到全国所有地区、学校、年级、中小学生完成课改过渡,将有五、六年时间。其间非实验区的存在,将是与实验区同时共存、此消彼长的客观现实。为了加速课改推进,顺利完成课改过渡,非实验区在全国课改大潮中并非完全按兵不动,率由旧章,应当或者必须坚持因势利导,投入课改,积极地呈现整体区域性推进的态势。

作者陈今晨

机构地区海安县教育局教研室

出处《江苏教育》 2003年第03B期12-13,共2页

关键词非课改实验区课程改革教育观念教学重点课程评价

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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江苏教育

2003年第03B期

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