摘要
2011年版语文新课标中,在阐述语文素养时,提到“阅读能力”。今天我就这个语文课程中的热点问题,谈谈个人的解读。我想从阅读教学的效果谈起,然后推导原因。我想从两个方面来分析阅读教学的效果。第一方面,阅读兴趣。我觉得用数据来分析比较具体。课标要求小学三个学段学生一共要完成145万字的课外阅读量,达标者我则视为其阅读兴趣已产生。全国有多少呢?估算一下,城镇子弟(包括大都市),能完成145万字阅读的孩子应在50%以上。
出处
《新教育（海南）》
2016年第22期29-29,共1页
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