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问题即课题 教学即研究 成长即成果
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摘要
辽宁省教育厅2016年印发的《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》中明确指出,应树立'问题即课题、教学即研究、成长即成果'的教研理念,针对课程改革中出现的问题,着力组织教师个人进行'教学反思、教师集体合作、学生有效参与、专家指导引领'的行动研究。在区域教研中,如何落实'问题即课题、教学即研究、成长即成果'的教研理念开展教研活动呢?一、问题即课题——开展专项研究(一)确定方向。
作者
包立娟
李雪莲
机构地区
抚顺市顺城区教师进修学校
出处
《辽宁教育》
2017年第10X期47-49,共3页
关键词
牵头人
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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辽宁教育
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