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基于问题生成的分享式教学指导策略被引量：1

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摘要一、问题:如何让学生自主高效学习面对40分钟的课堂,我们遇到的困难是:时间不够,完不成教学任务。如何让学生自主高效学习?原北师大数学工作室任景业老师提出了"知识的输入"——分为告知式、启发式、探究式、分享式,和"知识的输出"——分为自储式、分享式。顿时,我们眼前一亮,觉得分享的理念可以解决我们的问题,于是有了以下的思考。

作者游琼英欧小丽宁超群

机构地区四川省成都市泡桐树小学

出处《辽宁教育》 2015年第8期7-11,共5页

关键词指导策略景业高效学习合作探究生生互动学习渠道学习规则保持率实践练习学习水平

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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辽宁教育

2015年第8期

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