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识字教学中存在的问题及对策探讨

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摘要小学,是学生识字的重要阶段,纵观当前的识字教学,跟新课程改革前比起来,方法更多了、形式更活了。但在传承汉字文化、培养自主识字能力及指导规范书写等方面仍存在一些问题,给学生的规范用字造成了不利影响。本文将就这些问题,结合教学实例,阐述如何植入汉字文化,识写并重,提高识字效率。

作者张祝莲

机构地区福建省泉州市实验小学

出处《内蒙古教育（D）》 2015年第7期40-41,共2页 Inner Mongolia Education

关键词汉字文化自主探究识写并重

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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内蒙古教育（D）

2015年第7期

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