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“再创造”教学策略探微

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摘要国际著名的数学教育权威弗赖登塔尔主张数学与现实应密切结合，并能在实际中得到应用，创立了“数学现实”论．在此基础上，弗氏提出了“再创造”数学策略，他认为，数学教学方法的核心是学生的“再创造”．其中既包含了内容又包含了形式，既包含了新的发现又包含了组织．

作者汪利文

机构地区浙江省体育运动学校

出处《中学教研（数学版）》 2002年第5期5-7,共3页

关键词数学教学教学方法数学情境中学 “再创造”教学策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教研（数学版）

2002年第5期

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