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城市中小学家、校、社共育创新机制初探

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摘要本文重点探索构建以家庭和社会平台为依托、以课程设计为主的家、校、社合作育人新机制。学校着重围绕学生综合素养培养,以组织建设、平台打造、基地建设和实践活动为抓手,整合家庭和社会的教育资源,形成以课程设计为主导、以社会和家庭资源为主阵地的家校社共育常态化机制。

作者邹丽春

机构地区广东省深圳大学师范学院附属坂田学校

出处《科学中国人》 2017年第2X期233-233,共1页 Scientific Chinese

关键词共育组织平台基地行动

分类号 G636 [文化科学—教育学]

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科学中国人

2017年第2X期

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