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如何让中职生有效参与英语课堂教学

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摘要诸多因素并存,导致中职英语课堂"只教不学"的尴尬境地。如何才能打破这一僵局,让教师不叫苦,学生有所学?笔者做过许多尝试,试图从课堂问题行为的成因入手进行分析,探究预防和处理问题行为的措施以及引导学生有效参与英语教学过程的方式方法,以便于顺利开展英语课堂教学,进而提高教学效率。

作者郝勋

机构地区衡水科技工程学校

出处《科学中国人》 2016年第5X期263-,共1页 Scientific Chinese

关键词中职生课堂问题行为有效参与

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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科学中国人

2016年第5X期

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