摘要
高职数学是高职院校专业课程的不可或缺的知识工具。它能够培养学生的理性思维,增强对内容的分析能力。但高职数学偏向于实践教学课程,基础课程理论教育相对较少。因数学逻辑性强,抽象性强,如何在有限的时间内容,增强对数学教育质量,将有着重要的意义。为此,引入微课程教学,对于学生利用有限的时间,研究数学问题,抓住重点,学会独立自主解决数学问题,完成课堂知识传授的任务,掌握数学专业知识,培养对数学的理解能力,将推动着高职数学教学的全面发展。
出处
《科学中国人》
2015年第10Z期210-211,共2页
Scientific Chinese
