摘要
小学英语教师职业认同程度的高低直接影响着我国基础教育阶段英语教育教学的整体质量。目前我国学界就小学英语教师职业认同的相关研究极为匮乏。全面梳理现阶段小学英语教师职业认同研究成果,可以为日后该领域的相关研究提供有益的借鉴。
基金
2018年延边大学大学生创新创业训练计划项目"朝鲜族小学英语教师职业认同现状的调查研究"(项目编号:YDCXCY2018063)
吉林省教育厅十三五人文社科项目"朝鲜族小学英语教师职业认同现状的调查与对策研究"(项目编号:JJKH20180926SK)的阶段性研究成果
