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作业批改——师生交流的平台

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摘要作业是课堂教学的延续,也是教学过程的重要组成部分,又是反映教学效果的"荧光屏",更是调控教学效果的依据。新课程标准提倡多元化的评价方式,目的是想让课堂在新课程标准理念的指导下形成一种新的模式,让设计的作业、试卷更具有新颖、独特性。但在从教过程中教师们却从来没有谁想过应如何有效地批改作业。

作者文晓娥

机构地区元谋县元马中学

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2016年第Z1期54-55,共2页

关键词作业批改师生交流教学效果反常行为课堂教学教学过程课程标准评估方式书写习惯强化方式

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（中教研究）

2016年第Z1期

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