语文教材中“动物”形象分析

导出

摘要通读人教版小学语文教材,我们不难发现,在众多的名人佳篇中,与动物有关的课文占据重要地位。低年级学段,动物在课文中充当了童话故事的主人翁,形象生动有趣,深受孩子们的欢迎和喜爱;在高年级学段则以记实描写动物为主,通过记叙动物与人类之间的事,丰富了动物形象,把动物形象提升到人文精神、生命意识的层面。在小学语文教材中所塑造和描绘的动物形象可以归为以下几类:

作者余春兰郭文贵

机构地区楚雄市鹿城镇中心小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2014年第Z1期10-11,共2页

关键词小学语文教材童话故事人文精神形象分析战象生命意识小学语文课人教版佳篇童年生活

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1柏万.“液体压强”课堂实录与评析[J].物理教学探讨（初三年级学研期）,2008(4):13-14.
2动物填一填[J].阅读,2015,0(10):45-45.
3王定海.动物与人类，仿生大pk[J].小火炬,2007(11):48-50.
4张莉.直观形象提升学生数学学习的层次[J].教育,2016,0(47):73-73.
5水月儿.动物与人趣谈[J].小学生必读（高年级版）,2013(11):29-29.
6沈建芬,钱一欢.从《微笑着承受一切》的教学谈起[J].教育科研论坛,2007(7):71-72.
7萍儿.二战中动物与人的较量[J].青少年科技博览,2010(4):25-25.
8苏静.英语中的动物与人[J].小学教学设计（英语）,2012(8):56-56.
9潘进.组建少儿合唱团的现实意义[J].音乐大观,2014,0(3):124-124.
10刘艳秋.类比在玻尔模型中的应用[J].试题与研究（新课程论坛）,2011(23):66-66.

课程教材教学研究（小教研究）

2014年第Z1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

语文教材中“动物”形象分析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史