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地理概念的习得巩固和应用被引量：1

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摘要目前,在地理概念教学中常存在着教学目标不明、语言表达不清、忽视建立概念的条件和背景、缺乏建立概念间的联系等现象,致使学生对概念只能死记硬背、凭空想象,难以把握概念的内涵和外延,难以区分相似的概念。

作者鲍国达

机构地区浙江省奉化市奉港中学

出处《地理教学》 2003年第2期17-18,24,共3页 Geography Teaching

关键词中学地理学习目标学生比喻法心理学地理概念

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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地理教学

2003年第2期

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