认知失调教学策略被引量：1

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摘要认知失调教学策略来源于认知失调理论。认知失调理论是美国著名社会心里学家费斯汀格于1957年创立的。认知失调理论认为,大的认知有许多因素构成,它们之间有些是彼此独立的,有些是相互关联的。在有关联的认知因素之间存在两种情况:一是两者成协调状态,一是呈不协调状态,即失调。该理论认为。

作者庞美玲

机构地区北师大教育学院

出处《基础教育参考》 2003年第3期37-41,共5页 Basic Education Review

关键词学习动机教育心理学中学语文教学内容认知失调教学策略

同被引文献10

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基础教育参考

2003年第3期

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