摘要
高等教育对社会分层有着重要影响,本文利用2003年北京大学课题组进行的全国范围内的高校毕业生调查数据,在进入大众化高等教育阶段的背景下,考察高等教育数量与质量获得对职业和收入方面的影响。实证结果发现:(1)高等教育的数量对毕业生的起薪和初职等级都有着显著的正向促进作用;而在高等教育最为重要的本科层次,教育质量同样对毕业生的起薪和初职等级都有着显著的正向促进作用。(2)教育数量的收益存在着明显而且显著的性别差异;而教育质量的收益的性别差异却随学历层次的不同有所差异。(3)教育质量对于体制外的本科生和研究生的月起薪有正向显著的促进作用,而对于在体制内就业的本科生和研究生而言,这一正向促进作用并不显著。基于上述实证结果,我们认为,目前大众化阶段的高等教育仍然显示出相对的公平性。
出处
《中国教育政策评论》
CSSCI
2008年第1期248-266,共19页
EDUCATION POLICY REVIEW IN CHINA
基金
国家社会科学青年基金课题“和谐社会教育公平实现的制度建构研究”资助,项目号07SH006
