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基于核心素养导向的美国中小学校本课程评价体系研究

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摘要在《外国中小学教育》2018年第10期中撰文指出:从目标层面来看,校本课程评价必须回归育人本位,并转变关注点,从关注课程与学业成绩到落实育人目标转变,弱化筛选评定功能,强化促进功能,回归到对人本身的思考,培养学生学会思考、学会学习与学会服务的核心素养。

作者陈玉玲左晓媛

机构地区不详

出处《教育探究》 2019年第1期51-51,共1页 Educational Study

关键词核心素养中小学校本课程评价

分类号 G632.3 [文化科学—教育学] G639.712

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教育探究

2019年第1期

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