工作环境对高校教师混合教学培训迁移动机的影响

下载PDF

导出

摘要姜蔺,韩锡斌,程建钢在《现代远程教育研究》2018年第4期中撰文指出:教师培训结束后,在日常教学过程中,有效、持续地应用培训所习得的知识与技能,被称为培训迁移。而教师应用培训所学的意愿,被称为迁移动机。高校教师混合教学培训迁移动机是指高校教师将培训所学的混合教学相关知识与技能应用于日常教学的意愿。

出处《教育探究》 2018年第5期19-19,共1页 Educational Study

关键词混合教学培训迁移迁移动机

分类号 G645.1 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

1张业臣,卢松,余伶莲,黄薇薇.古村落旅游移民微观迁移动机研究——以世界文化遗产宏村为例[J].旅游科学,2018,32(5):54-66. 被引量：6
2国内高校在线课程建设理念演化——兼论“互联网+教育”生态体系构建[J].教育探究,2018,13(3):21-21.
3教育部网站.全国中小学生校外培训机构管理服务平台培训在京举行[J].基础教育参考,2019,0(1):80-80.
4苏铃铃.浅析司法改革背景下法院信息化建设的路径[J].法制博览,2018(9):118-118. 被引量：1
5上海市临床检验中心.首届长三角地区微生物质谱技术临床应用培训及高级研讨班举行[J].检验医学,2019,34(2):164-164.
6曹海文,张雅丽,周文莉,黄斌.教育技术学硕士研究生培养单位的h指数评价研究[J].大学教育,2019(2):4-7. 被引量：2
7廖倩,黄东.信息化背景下新建地方高校留学生教育发展研究[J].钦州学院学报,2018,33(11):39-44. 被引量：1
8刘琴芳,李琳洁,纪李慧,周丽丽,李红,张宇,游剑虹.病房医护人员应用高频超声进行压疮管理的可行性研究[J].护理研究,2019,33(1):166-169. 被引量：12

教育探究

2018年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

工作环境对高校教师混合教学培训迁移动机的影响

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史