摘要
数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代每个公民应该具备的基本素养。师范生所具备的数学素养特质会直接影响基础教育阶段学生数学素养的养成,正确的数学观、基本的数学思想、数学交流能力和数学意识等构成师范生的数学素养。数学素养具有特殊性、实践性和综合性等特征,在培养师范生数学素养时,要避免急功近利的思想,要重视问题情境的创设和学生主体的参与。
出处
《教育探究》
2017年第6期52-55,共4页
Educational Study
基金
2015年福建幼儿师范高等专科学校课题“教师资格考试背景下的师范生数学素养培养途径研究”(课题编号:2015B04)研究成果
