谈翻转课堂对“先学后教”瓶颈的突破

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摘要 '先学后教'曾以其先进的理念、显著的成效风靡全国。然而'先学后教'运行中存在一定的问题与不足,而'翻转课堂'对突破'先学后教'瓶颈有一定作用。我们既不能简单地否定已有经验(包括'先学后教'),也不能肤浅地机械模仿。只有辩证地把握'翻转课堂'的各项动因与要素,防止顾此失彼、舍本逐末,才会抓住重点、突出要点、化解难点,做到事半而功倍。

作者陆耀娟

机构地区江苏省海门市东洲中学

出处《教育探究》 2016年第5期38-41,共4页 Educational Study

关键词语文教学瓶颈突破翻转课堂

分类号 G434 [文化科学—教育学] G633.3 [文化科学—教育技术学]

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