摘要
小学教师的文化自觉是其拥有职业尊严和幸福的前提与基础。教师职业幸福感,作为一种内在的主观感受,可通过建立文化自觉来提高。由此,可以从道德自觉、理论自觉、专业自觉、实践自觉和思维自觉五个维度探索提升小学教师职业幸福感的途径。
Primary school teachers’ cultural consciousness is the premise and foundation of his owns occupational dignity and happiness. Primary school teachers’ occupational happiness originates from internal emotion subjectively and rises through his own cultural consciousness. Therefore,it is suggested to enhance primary teacher’s occupational happiness from aspects of the moral consciousness,theoretical consciousness,professional consciousness,practice consciousness and thinking consciousness.
出处
《教育探究》
2014年第2期42-45,共4页
Educational Study
基金
广东省教育科研“十二五”规划2012年度研究项目“实践性知识取向的职前教师发展研究———以嘉应学院为例”(课题批准号:2012JK264)的阶段性研究成果之一
广东省教育技术研究2012年课题“网络时代背景下教师专业发展模式研究”(课题立项号:yjjy12D015)的阶段性研究成果之一
关键词
文化自觉
职业幸福感
小学教师
cultural conscience
occupational happiness
primary school teacher
