交流探究经验,共享合作生活——走出数学课堂合作交流习得性教学误区的对策

Exchanging Exploratory Experiences and Sharing Cooperative Life

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摘要目前,数学课堂合作交流中存在着多种习得性教学误区。走出误区,需要教师引导学生交流探究算法的经验,共享合规生活;交流探究公式的经验,共享合情生活;交流探究规律的经验,共享合理生活。

作者徐志娟谢云燕 XU Zhi-juan;XIE Yun-yan

机构地区江苏省宜兴市新建小学江苏省宜兴市新建小学教科室

出处《生活教育》 2019年第2期63-65,共3页 Life&Education

基金江苏省教育科学“十三五”规划重点课题《小学数学习得性教学误区研究》(项目编号:B-b/2016/02/165)的阶段成果之一

关键词数学教学合作学习教学误区核心素养

生活教育

2019年第2期

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