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“深水区”高效课堂复习策略初探

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摘要本文不从宏观方面指导怎样进行二轮复习——事实上所有老师都知道应该怎样教学,我只想从微观方面提供几个我们实践过的几种做法、几种思路。第一、借鉴动车原理,增加学生内动力。第二,不迷信、不盲从。指导学生在学习中质疑,在质疑后修正,在修正后拓展。第三,"鲸吞"和"牛嚼"相结合——略讲精讲搭配要适当。

作者马晓英邢爱芳

机构地区山东省昌邑市第一中学

出处《生活教育》 2014年第S2期253-253,共1页 Life&Education

关键词深水区高效课堂策略

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
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生活教育

2014年第S2期

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