期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

学生的阅读学生做主——浅谈如何有效进行个性化阅读教学

下载PDF

导出

摘要新课标理念告诉我们要重视学习的过程而不是结果。教师在教学中要充分尊重学生的个性差异,让学生运用自己的"个性"来展示学习过程。在语文阅读教学中。

作者王英

机构地区江苏省昆山市柏庐实验小学

出处《生活教育》 2011年第5X期60-61,共2页 Life&Education

关键词个性化阅读阅读教学新课标理念九色鹿分角色朗读学习过程兴味盎然传授本领自悟自主选择学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1罗福兵.普通高中文科生学好数学的障碍及对策[J].数学学习与研究,2014,0(21):143-143.
2刘春萍.小学语文教学怎样发展学生的个性[J].才智,2008,0(12):69-69.
3柯颖颖.让音乐课堂流行起来[J].神州,2012(34):71-71.
4魏晓娟.新课程下初中英语教学中的问题及对策[J].中学课程辅导（上旬刊）,2017(4):50-50.
5朱雪琴.浅谈如何在语文教学中发展学生的个性[J].才智,2010,0(5):110-110. 被引量：1
6陈吉利,黄克斌,杨斌.受力分析中易错的问题及策略[J].中学物理,2011,29(4):46-48. 被引量：3
7任院玲.如何让学生通过动手操作促进思维发展[J].小学数学教育,2016,0(7):18-19. 被引量：1
8谢宗英,熊秋香.浅谈学生学习语文兴趣的培养[J].才智,2010,0(6):73-73.
9周玉芳.促进中学生主动学习的教学策略[J].新课程（中学）,2014,0(4):115-115.
10王勇.新课改背景下数学课堂教学优化策略[J].小学生（教学实践）,2014,0(2):54-54.

生活教育

2011年第5X期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部