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基于“让学引思”的小学数学教学研究被引量：1

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摘要小学是学生的各项能力初步形成的关键阶段,借助于小学各个学科的知识,有侧重点地培养学生的各项能力,是教学过程中的重要内容。为了激发学生的独立思考意识,提升学生的学习能力和学习水平,教师应该将'让学引思'策略贯穿到具体知识的讲解过程中。小学数学知识整体难度不大,部分知识可能相对复杂,教师可以适当引导,让学生通过积极有效的思考来理解知识。本文对'让学引思'在小学数学教学中的应用进行简要分析。

作者李新娣

机构地区江苏省启东市天汾小学

出处《教育界（基础教育）》 2018年第4期88-89,共2页 EDUCATION CIRCLE

关键词让学引思小学数学教学策略思维发展

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献1

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二级参考文献5

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共引文献10

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同被引文献4

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3仇月芹.基于“让学引思”的小学数学教学研究[J].数理化学习（教研版）,2017,0(7):93-94. 被引量：11
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引证文献1

1吴惠玲.基于让学引思的小学数学教学研究[J].数学学习与研究,2022(4):91-93. 被引量：1

二级引证文献1

1戴娜媛.让学引思深入教学——小学数学课堂教学的有效开展[J].小学生（多元智能大王）,2023(8):82-84. 被引量：2

教育界（基础教育）

2018年第4期

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