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适时切入提升英语合作学习有效性

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摘要随着各种新的英语教学方式的出现,小组合作学习成为教师手中的法宝,小组合作学习的适时切入是教师成功教学的一个标准。本文从学生们日常学习的四个状态出发切入小组合作学习:思维瓶颈时,打开思路;众说纷纭时,理性梳理;小组竞争时,融入团队;拓展活动时,放飞想象。

作者肖娜

机构地区江苏省张家港市南丰小学

出处《教育界（基础教育）》 2018年第3期95-96,共2页 EDUCATION CIRCLE

关键词英语小组合作学习学习有效性

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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教育界（基础教育）

2018年第3期

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