摘要
小学生喜欢上科学实验课,愿意在实验中记录下自己观察到的现象与同学分享。实验记录单既为教师引导学生进行探究性学习提供有利的指导和帮助,又满足了学生的需求。由于小学生各方面的能力还处在发展阶段,所以实验记录单的设计就要符合学生的年龄特点。一、项目的设计要一目了然小学生年龄小,认知能力弱,在短时间内看懂记录单是有效开展实验并记录的前提,因此实验记录单的设计要形象直观,使学生一看就懂。
出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第5期48-49,共2页
Teaching and Administration
