幼儿早期阅读障碍及其破除路径——小班幼儿凡凡的早期阅读个案研究

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摘要幼儿园阅读教育训练是幼儿阅读能力与水平发展的重要途径。本文以个案形式介绍凡凡小朋友从入园初期对阅读不感兴趣甚至抗拒阅读到逐渐爱上阅读,旨在提出教育者要更加关注学前儿童学习的特点与身心发展规律,寻找有利的教育契机,让幼儿在学习过程中养成良好的阅读习惯和行为,形成对阅读内容的理解,获得对阅读内容的表达与评判能力,为成为一个终身学习者打下坚实的基础。

作者高志娟

机构地区苏州市工业园区斜塘实验幼儿园

出处《江苏幼儿教育》 2014年第3期17-20,共4页

关键词幼儿早期阅读障碍破除路径

分类号 G613.2 [文化科学—学前教育学]

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