摘要
目的:探索高职学生人体解剖教学有效实践方法。方法:2015年入学临床医学学生共计372名分为对照组和实验组,对学生随机分配。经过同样学时的教学过程之后,两组学生同时在学期末使用同样的考试方式进行评测。结果:接受了新式教学方法的学生,在考核之中取得了比接受传统教学模式学生更优异的理论成绩以及实践操作成绩,并且成绩在两组间的差异具有统计学意义。结论:新式的教学方式,融教育、学习、实践操作为一个有机的整体,消除了医学生在学习人体解剖学过程中理论或实践学习不平衡发展的情况,提高了学生们对于人体解剖知识掌握的深度与灵活性,值得进行推广。
出处
《健康之路》
2018年第4期133-133,共1页
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