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语言训练可促进学龄前自闭症儿童的智力发展

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摘要目的:通过语言训练可促进学龄前自闭症儿童的智力发展的数据对比,分析及时的语言训练干预对学龄前自闭症儿童智力的影响程度。方法:采用韦氏儿童智力测验对人选儿童进行语训前后的智力评测,分析数据的变化,从而得出结论。结果:及时的语言训练干预对学龄前自闭症儿童智力的影响的重要性。

作者李合意马燕清

机构地区广东省珠海妇幼保健院华南师范大学文学院

出处《健康之路》 2017年第10期119-119,共1页 Health Way

关键词学前自闭症儿童语训智力

分类号 G76 [文化科学—特殊教育学] R749.94 [文化科学—教育学]

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