三角形边的关系

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摘要【教学背景分析】1.教材分析。《三角形边的关系》是人教版实验教科书·数学四年级下册的一个章节,是在学生已经初步了解三角形基本概念基础上,进一步研究三角形的组成特征。教材重视体现知识的形成过程,而且留给学生充分进行自主探究的空间,让学生在动手操作、合作交流中发现并形成结论。2.学情分析。学生已经知道三角形有三个边、角、顶点等知识,为研究边的关系做好了知识准备。学生生活中已积累了一些三角形三边关系的感性经验。

作者李建娜侯艳红

机构地区河南省安阳市人民大道小学

出处《基础教育论坛》 2014年第Z2期95-98,共4页

关键词教材分析教学背景感性经验实验教科书知识准备人教版实验报告学情分析生生互动三边

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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