课堂是师生共同成长的地方

下载PDF

导出

摘要课堂是什么?从本质上来说,课堂是教学关系的总和,亦即教学方式和学习方式的总和。课堂教学质量取决于教与学方式的自我改进、相互调适和与时创新。所谓教学方式,是指教师在一定的思想、理念指导下,为完成一定的教学任务而采用的教学原则、教学手段、教学方法、教学模式等师生教与学活动的总称。生为本,学为上。问题导学、以学定教是教师教学方式的基本特征。所谓学习方式,是指学生在教师指导下获取知识、提升能力。

作者周桂官

机构地区江苏省沭阳如东中学

出处《江苏教育（教育管理）》 2015年第6期72-72,共1页 Jiangsu Education

关键词课堂教室精神生产生命成长

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1史晓珑.体育教学中培养学生的创新思维能力[J].文理导航,2010(30):71-71.
2吴俊伟.教育的技巧在于出其不意[J].辽宁教育,2013,0(9X):94-94.
3奥普拉.和年轻人谈三件事[J].满分阅读（高中版）,2010(2):1-1.
4花龙泉.在教学反思中优化教学过程[J].数学教学研究,2005,24(4):5-7. 被引量：3
5许丽峰.强化探究模式改革提升英语课堂效率[J].吉林教育（综合）,2016,0(10):13-13.
6江秀林.小学科学课堂评价初探[J].课堂内外（教师版）（初等教育）,2012(11):74-75.
7汪国新.在教学反思中优化教学过程[J].中学化学教学参考,2004(1):37-38. 被引量：2
8唐爱萍.构建高中历史高效课堂的实践探析[J].中学历史教学参考,2015,0(6X):60-60.
9田有岁.高中地理“试卷评析课”探析[J].福建教育学院学报,2007,8(6):97-99.
10杨静芝.爱心滋润智慧耕耘[J].读与写（教育教学刊）,2014,11(3):231-231.

江苏教育（教育管理）

2015年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

课堂是师生共同成长的地方

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史