走进“小班”课堂

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摘要不再是被动接受“灌输式”的学习,而是合作学习,是充分锻炼各种能力的自主学习,是师生互建平等关系的学习,是充分享受“公平教育”的学习。这就是正在探索“优质教育”模式的“小班化”教学。让我们走进南京市白云园小学的“小班”课堂看一看。“立体”课堂这是一堂数学课:在贴满憨态可掬的小熊、鲜绿苹果、红彤彤太阳的教室里,20多位同学被分成4组,每组有一位同学做记录,其余同学比赛“抓豆子”;抓一把豆子数清颗数后,孩子们接着抓体积更大的花生米,并通过前一次抓豆子的经验来“估算”手中花生米的“颗数”。

作者丁小平

机构地区安徽淮南

出处《教育文汇》 2003年第2期20-20,共1页

关键词自主学习小学小班化教学学习方式教学方法教学组织

分类号 G622.42 [文化科学—教育学]

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