摘要
新课程标准对小学品生(品社)课明确要求在教学内容上既要依据教材又不拘泥于教材,提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容。实践充分证明,那些与学生生活靠近、真实、可信的事例,更容易让学生产生共鸣,达到与期目标。因此,教学中,笔者不局限于教材,而把教材与学生生活紧密联系起来,找准教材与学生实际的切合点,巧妙地选取学生最易接受教学语言的情感性来促进学生道德行为目标的达成,收到良好的效果。本文即从四个方面来阐释新课改形势下小学品生(品社)课教师教学语言的情感性,愿为当前小学品生(品社)课堂教学提供一份参考。
