《小学数学提高学生课堂学习参与度研究》课题研究报告

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摘要一、课题提出通过我们的学生参与程度的问卷调查,课堂教学在提高学生参与度方面存在一系列问题:(1)参与课堂学习不均衡。教学中你会发现,课堂中积极参与的总是那几个人,相当一部分同学成为被遗忘,被冷落者,或者是无动于衷的'隔岸者'。(2)参与课堂学习时间不持久。由于小学生的心理特点,导致学生的注意力不能持久,也不能及时的转移。所以有许多课,学生在某一环节十分投入,兴致一过,想干啥就干啥了。

作者刘克竹

机构地区山东省兰陵县街道卞庄第二小学

出处《中华少年》 2018年第30期227-227,共1页

关键词小学数学数学课堂教学学习参与度

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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