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小学数学教学情境设计的实践与思考

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摘要所谓教学情境,就是在教学过程中具有一定的情节下显示出的教学场景。不管采用何种方式进行教学,都会呈现不同的情境,也就是说教学过程离不开情境,只不过教学情境有优与劣,高效与低效之分。有效的教学情境一定是以学生的发展为本,并且必须遵循小学数学学科的特征。

作者张建春

机构地区山东省临沂市平邑县平邑街道第二小学

出处《中华少年》 2018年第25期149-149,共1页

关键词数学教学情境设计实践与思考

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中华少年

2018年第25期

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