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小学低年级数学教学策略的实践与反思

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摘要在数学课堂教学中,学生是教学的主体,而教师则是学生学习的引路人。在素质教育背景下,小学数学教师只有应用创新教学策略,以学生为根本立足点,密切地关注学生个体差异发展,促进课堂教学的有效性,让学生主动并积极的获取知识,才能提高教师教学和学生学习的效率,促进学生全面发展,提高学生将数学应用到实践生活的能力。

作者纪小花

机构地区陕西省咸阳市彬县范公小学

出处《中华少年》 2018年第21期285-285,共1页

关键词小学数学低年级教学策略实践反思

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中华少年

2018年第21期

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