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浅谈小学语文教师教学语言的音韵美

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摘要教师语言的美,给课堂带来灵动诗意,给学生带来优美享受。学生朗读的美,为学习呈现合适的节奏。教学设计之美,更提高了整个教学效率,让学生在课堂审美中,参与语言形成的过程,熏陶侵染语言习惯的正确语感。这也是语文课堂实践性和审美性的价值所在。本文主要从课堂语言美的角度,浅谈其发展历史,韵律对课堂的润物细无声,以及达到的教学效果。

作者郇璐璐

机构地区通化钢铁集团有限责任公司第三小学

出处《中华少年》 2017年第28期271-272,共2页

关键词平仄韵律语言审美学生感受

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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中华少年

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