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数学史融入高中数学教学浅析

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摘要 近年来,随着'数学史与数学教育'会议的逐年召开,数学史进入高中数学课堂已经势在必行.国内外对于数学史在高中课堂中积极意义的研究也屡见不鲜,但大多局限于理论方面,而课堂实践方面的相对较少,尤其是如何恰到好处的在课堂上引入数学史,并使学生很自然的接受它,从而产生积极作用.
作者 张海鹏
出处 《中华少年》 2016年第32期136-137,共2页
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参考文献7

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