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基于多元统计的在线课程对大学生学习状态影响的研究

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摘要本文利用多元统计学的知识从对在线课程MOOC的了解程度,使用度,兴趣度,参与度,课程相关度及未来发展方向等多个方面分析了在线课程对当代大学生学习状态的影响,并得出学生们对于MOOC的需求及依赖逐年上升,希望在课堂中加入更多形象的知识板块,从而获得更多的知识与技能、提高学习兴趣,拓宽自己的视野。

作者贾金锁唐玉亮王璐姜君娜

机构地区华北理工大学

出处《中华少年》 2016年第21期287-287,共1页

关键词在线课程多元统计

分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学] G434 [文化科学—教育学]

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中华少年

2016年第21期

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