期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

初试教智障学生写日记

原文传递

导出

摘要智力障碍的学生虽然存在着不同程度的智力缺陷,但每个孩子在学习过程中都希望得到老师、家长和同伴的肯定;因此,课堂上老师要多给于他们以肯定和赞赏,不要低估他们的能力,他们的成长表现才会更加精彩!

作者叶琦

机构地区南通特殊教育中心

出处《中华少年》 2016年第3期69-69,共1页

关键词智障学生写日记赞赏

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G764

引文网络
相关文献

1新锐少年[J].创新作文（奇趣故事）,2014(1):4-5.
2蒋振龙.浅谈小学数学应用题教学[J].读写算（教育导刊）,2014,0(23):85-85.
3谢华蓉.让我如何感谢你[J].新班主任,2016(9):28-29.
4陈周堂.浅析初中数学学困生的成因及转化措施[J].快乐阅读,2015,0(4):19-19. 被引量：1
5罗刚淮.浅谈教师专业发展的几个关键期[J].教学与管理（中学版）,2012(10):18-20. 被引量：2
6刘利华.第一次,也是最后一次[J].早期教育（幼教·教育教学）,1998(4):7-7.
7殷贤华.武林高手[J].中学生（青春悦读）,2013(10):31-31.
8吴潇萍.特殊教育学校智障学生生活化教学的实施研究[J].好家长,2015(25). 被引量：1
9李映红.关注学生的优点与进步,与学生一起成长[J].新课程（中学）,2013,0(9):175-175.
10于丽.对“差生”应采取优先原则[J].黑龙江教育（理论与实践）,2000(12):15-15.

中华少年

2016年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部