摘要
在全球化的背景下,我国外语类高校非通用语专业普遍实行非通用语+英语教学模式。该文以国内某外语类高校非通用语专业大一学生为研究对象,通过问卷、访谈等方法对其多语意识进行分析,发现目前非通用语大一学生具有较高的英语水平,但多语意识仍较为薄弱,同时多语意识的薄弱也影响了他们的英语学习兴趣的进一步培养和英语水平的提高。因此该研究还探讨了在大学英语课堂教学中培养学生多语意识的方法与策略,以期为非通用语专业大学英语教师的教学提供一定的实践启示。
出处
《海外英语》
2013年第24期138-139,共2页
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