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小组合作学习中的后进生转化

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摘要小组合作学习打破了传统的接受式学习,倡导学生主动参与,自主学习,合作探究。但是在小组合作学习的过程中,后进生的主动性不管是在主观上还是客观上,依旧受到一定程度的抑制。本文主要是提出小组合作学习中后进生的学习现状并对后进生的转化提出了一些解决措施。

作者王郡芳

机构地区吉林大学文学院

出处《环球人文地理》 2014年第6X期176-176,共1页 Cultural Geography

关键词小组合作后进生转化

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论] G451 [文化科学—教育学]

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2014年第6X期

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