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初中物理教师模型本质观的现状研究

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摘要 模型本质观是物理学科核心素养中科学思维的主要要素之一。本研究对来自湖北省7个地级市的49名初中物理教师进行调查发现:初中物理教师模型本质观并未随着职称和工作年限增加而得到发展,对模型本质认识存在大量迷思概念。
作者 杨孝波 张静 吴攀
机构地区 长江大学物理与光电工程学院物理教育研究所
出处 《湖南中学物理》 2018年第12期1-2,57,共3页 Hunan Middle School Physics
基金 湖北省教育科学规划重点课题"基于科学学科核心素养进阶的教学设计研究"(2017GA016) 湖北省人文社科重点项目"基于创新型人才培养的STEM教育应用模式研究"(18D030)的研究成果之一
关键词 模型 模型本质观 物理教师 实证研究
分类号 G633.7 [文化科学—教育学]
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参考文献3

二级参考文献50

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共引文献59

湖南中学物理
2018年 第12期

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