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高中物理概念学习过程分析与教学策略

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摘要高中生在学习物理时出现的问题很多都是源于对物理概念理解得不透。根据物理概念的特点,分析学生从感性认识到抽象认知的概念学习心理过程以及在此过程中常出现的问题,提出有针对性地优化物理概念教学的策略,做好建立概念、消除错误概念、同化概念、运用概念四个环节可以帮助学生更好更准确地理解物理概念。

作者孙馨郑渊方

机构地区福建师范大学物理与能源学院

出处《湖南中学物理》 2017年第3期4-6,共3页 Hunan Middle School Physics

关键词高中物理概念学习物理概念教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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共引文献1

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湖南中学物理

2017年第3期

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