亲亲马兰头——探究取向的课程中教师的支持性策略

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摘要四月,幼儿园里春意盎然,一天,老师带着小班的孩子在户外散步,孩子们发现路边长满了许多“草”,个别幼儿对马兰头有初浅的经验,而大部分孩子不太了解,孩子们对马兰头的兴趣非常浓厚,而马兰头就在校园,老师及时抓住这个契机,和孩子们一起开展了系列探究活动。在活动中,教师通过梳理主题、问题引领、创设宽松环境、观察反思、实验展示等多种方式支持幼儿的持续探究。一、关注幼儿活动。

作者阙正荣

机构地区太仓市艺术幼教中心县府街幼儿园

出处《好家长》 2018年第41期37-37,共1页 Good Parents

关键词马兰头幼儿园探究活动

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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好家长

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