摘要
识字是阅读的基础,是我们认识世界和探索世界的载体。识字对于低年级的学生,是比较艰巨的任务,同时又是必须掌握的,如何更好的让小学低年级学生能够更好更快的自主识字就成了新课标下一大问题,面对小学低年级学生需要掌握的几千个生字,只有充分的利用学生的兴趣爱好,与课堂教学有机的结合,才能使课堂教学变得生动有趣,自主识字才会成为可能。面对这个问题,我们通过研究小学生心理和行为,通过适当的方法,调动学生学习的能动性和积极性,有了以下对低年级学生自主识字的教学、方法进行的探索。
出处
《好家长》
2018年第24期185-185,共1页
Good Parents
