摘要
背景小学生尤其是低年级学生作文时无话可说,写不出东西是普遍存在的问题。国内外心理学家通过各自的研究提出了导致年幼学生作文困难的诸多原因:如写作者的知识经验是观念产出的源泉,学生如果对所写题目缺乏背景知识自然无话可说;年幼学生对学前阶段的口语交流模式还有一定的依赖性,因写作无对话者支持而常常中途辍笔;年幼学生还残留有'自我中心'的特点,认为别人和自己一样能看懂他写出的东西,因此常发生丢掉事情的起因、代词指代模糊、不顾事件发生的顺序等错误;年幼学生也欠缺作文策略。
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
1993年第1期71-76,共6页
Journal of East China Normal University:Educational Sciences
